Ψυχολογική Υποστήριξη

Στο κέντρο μας, εφαρμόζονται διάφορες μορφές ψυχοθεραπείας παιδιών και εφήβων. Η παιγνιοθεραπεία είναι μια από αυτές και ενδείκνυται για μια πληθώρα δυσκολιών  των παιδιών όπως χαμηλή αυτοεκτίμηση, έντονος θυμός, άγχος, φόβος, θλίψη, ανώριμη συμπεριφορά, δυσκολίες στο φαγητό και στον ύπνο, ενούρηση και εγκόπριση, ψυχοσωματικά προβλήματα κ.λ.π. Το παιχνίδι στη θεραπεία, δίνει τη δυνατότητα στο παιδί να εκφράσει ελεύθερα τα συναισθήματά του, τις σκέψεις του, αλλά παράλληλα του δίνεται ο χώρος να αναδείξει τον εαυτό του, με τους δικούς του όρους και τρόπους, ενώ η ώρα περνάει ευχάριστα και το παιδί δε δυσανασχετεί.

Η ψυχοθεραπεία εφήβων και ενηλίκων, είναι βασισμένη στο γνωσιακό – συμπεριφορικό μοντέλο ψυχοθεραπείας, το οποίο είναι ευρέως διαδεδομένο και αποδεδειγμένα αποτελεσματικό.

Πότε πρέπει  η συμπεριφορά του παιδιού να μας προβληματίσει;

Από τις συχνότερες αιτίες, για να παρακινηθούν οι γονείς και να ζητήσουν τη γνώμη ενός παιδοψυχολόγου είναι κάποια από τις παρακάτω:

  • Μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα λόγου
  • Χαμηλή αυτοεκτίμηση
  • Διαταραχές σίτησης : βουλιμία – νευρική ανορεξία
  • Γενικευμένο άγχος
  • Πένθος
  • Προβλήματα συμπεριφοράς:ζήλια, ιδιοτροπίες κ.λ.π.
  • Κατάθλιψη, απομόνωση
  • Φοβίες
  • Σχολικός εκφοβισμός – bullying
  • Εκρήξεις θυμού
  • Κακοποίηση
  • Χρήση ουσιών

Όλα τα προβλήματα που αναφέρθηκαν παραπάνω θέλουν ιδιαίτερη προσοχή, ειδικά όταν συνδυάζονται με κάποια μαθησιακή δυσκολία, ένα διαζύγιο ή το θάνατο κάποιου αγαπητού προσώπου.

Προκειμένου να απαντηθεί με βεβαιότητα το παραπάνω ερώτημα, ο ορθός και επιστημονικός τρόπος είναι να γίνει μια ψυχολογική εκτίμηση από έμπειρο ψυχολόγο.

Μετά την αξιολόγηση, η οποία διαρκεί, συνήθως   45-60 λεπτά, μπορούμε να γνωρίζουμε αν το παιδί, αντιμετωπίζει κάποια από τις παραπάνω δυσκολίες. Επίσης είμαστε σε θέση να προτείνουμε ένα πρόγραμμα, προσαρμοσμένο στις ανάγκες του κάθε παιδιού.

ΕΙΔΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ

Στο Κέντρο παρέχονται :

  • Αξιολόγηση μαθησιακών δυσκολιών, λόγου και ομιλίας.
  • Διάγνωση και διδακτο-θεραπευτική παρέμβαση μαθησιακών δυσκολιών : δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, δυσγραφία.
  • Θεραπευτικές παρεμβάσεις για ΔΕΠ-Υ (διαταρχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητα).
  • Θεραπευτικές παρεμβάσεις για διαταραχές προσοχής.
  • Δυνατότητα συνεργασίας με όλα τα ασφαλιστικά ταμεία.

ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

  • Δυσκολεύεται να προφέρει τις λέξεις.
  • Δυσκολία στο να βρει τη σωστή λέξη.
  • Δυσκολία στην ομοιοκαταληξία.
  • Πρόβλημα στο να μάθει το αλφάβητο, τους αριθμούς, τα χρώματα, τα σχήματα, τις ημέρες της εβδομάδας κ.α.
  • Δυσκολία στο να ελέγχει το μολύβι, το ψαλίδι ή τις μπογιές εντός των γραμμών.
  • Δυσκολία με τα κουμπιά, το φερμουάρ, να μάθει να φορέσει τα παπούτσια του ή να ντυθεί.

ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΤΙΣ ΗΛΙΚΙΕΣ 5-9 ΕΤΩΝ

  • Δυσκολία στην εκμάθηση της σύνδεσης μεταξύ των γραμμάτων και των ήχων.
  • Ανίκανο να συνδυάσει ήχους για να κάνει τις λέξεις.
  • Συγχέει βασικές λέξεις όταν διαβάζει.
  • Κάνει λάθη στην ορθογραφία των λέξεων και κάνει συχνά λάθη στην ανάγνωση.
  • Έχει πρόβλημα στην εκμάθηση βασικών μαθηματικών εννοιών.
  • Δυσκολία στο να κατανοεί το χρόνο και στην κατανόηση αλληλουχιών.
  • Αργεί να μάθει νέες δεξιότητες.

ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΤΙΣ ΗΛΙΚΙΕΣ 10-13 ΕΤΩΝ

  • Δυσκολία κατανόησης της ανάγνωσης ή δυσκολία σε μαθησιακές ικανότητες.
  • Πρόβλημα με ανοιχτές ερωτήσεις σε τεστ και πρόβλημα λέξεων.
  • Αντιπαθεί την ανάγνωση και τη γραφή και αποφεύγει την ανάγνωση μεγαλοφώνως.
  • Γράφει την ίδια λέξη διαφορετκά σε ένα ενιαίο έγγραφο.
  • Δεν έχει οργανωτικές ικανότητες (υπνοδωμάτιο, σπίτι, γραφείο όλα βρώμικα και ακατάστατα).
  • Πρόβλημα σε συζητήσεις στην τάξη και στο να εκφράζει τις σκέψεις του/της, φωναχτά.
  • Άσχημα γράμματα κατά τη γραφή.